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El prólogo del libro “Aprendizaje invisible, hacia una nueva ecología de la educación”, nos habla acerca de la aplicación de los medios de comunicación visuales, concretamente la televisión y el internet en el desarrollo de la educación.

Se considera que concretamente para el caso de internet, se están generando buenas expectativas en cuanto a su aplicación para beneficio de la educación.

No obstante, una de las diferencias entre estos dos medios es que debido a la mayor interacción que presenta internet, se están considerando varios riesgos en cuanto a su total inclusión en el desarrollo de la educación.

Lo anterior, debido a que haciendo una comparación entre la televisión y el internet, el uso de la televisión tiene más limitantes en cuanto al tipo de contenidos que presenta, lo que conlleva a que su uso este más controlado en el entorno familiar.

Referente al internet, existen ciertos tabus que limitan el uso de este medio para fines educativos, considerándolo un riesgo y poniendo trabas para su uso. Por las características de este medio, no se considera apto para promover la educación formal, fuera de las aulas de clase.

Si bien es cierto, el internet es una herramienta tecnológica muy extensa, considero que no se le ha dado el debido aprovechamiento para impulsar el desarrollo de la educación en forma virtual, ya que como se menciona en el prólogo del libro “aprendizaje invisible”, el internet no está sujeto en su totalidad al control de las familias (tal como sucede con la televisión), de ahí que se considere como un riesgo para la educación.

Sin embargo, el uso del internet está abierto a un horizonte infinito, desde buscar la definición de una palabra, hasta investigar en torno a la información sobre desarrollo local o global (como se menciona en el prólogo), limitándose su acceso y uso únicamente por las condiciones socioeconómicas de las personas.

Actualmente es imprescindible el uso de esta herramienta para efectos de complementar la educación y elevar su nivel, ya sea por medio de enviar tareas y/o trabajos a los profesores en los correos electrónicos y archivos adjuntos, buscar información e investigaciones sobre determinados temas en bibliotecas virtuales, mejorar el lenguaje y uso de palabras técnicas, interactuar con maestros y alumnos a través de los foros y blogs, conocer sobre ensayos y tesis publicados por otros alumnos, accesar a las distintas universidades por medio de las páginas web o conectarnos en línea por medio de las video conferencias.